最初，我也抱有懷疑的態度，因為在課程中，我除了要學習《芭蕾舞》，還要學習《創意
舞》，《街頭舞》和《歌唱訓練》。我不是來學習芭蕾舞的嗎？為甚麼在課程之中要學習
歌唱和其他舞蹈呢？這不是跟芭蕾舞《風馬牛不相及》嗎？然而，當我繼續投入課程的時
候，我卻領略到課程的安排，是以啓發性的教學方法，對我學習芭蕾舞是有很大的裨益的
。

透過〈創意舞〉蹈，我可以放下舞步的框框，創造自己的舞步。表面上可以自由發揮，但
要跳得美妙，跳得創新，跳得跟音樂配合就非得花點心思，動動腦筋，身體的擺動隨音樂
的節奏而去變化，大大提升了我對音樂節奏的回應，還激發我對舞蹈的創意，對我日後領
受芭蕾舞有很大的幫助。

透過《街頭舞》，我可以盡情釋放喜，怒，哀，樂的情感。當音樂一起，隨著抑揚高低的
旋律，我的情緒變得高昂，也熱情起來，最後能無拘無束的投入街頭舞之中。這種感覺雖
然和優雅的芭蕾舞截然不同，但令我體會到《舞蹈的感染力》，對我日後演繹芭蕾舞也有
很大的幫助。

而透過歌唱訓練，我可以掌握音樂的情感和節拍。讓我領略到舞蹈和音樂是一體的，不可
分割。對我日後跳芭蕾舞時去感受舞蹈和音樂那種配合十分有幫助。

在整個課程中，令我印象最深刻的，就是班裡唯一的男同學。這是我第一次跟男孩子一起
上芭蕾舞課，令我驚訝的是他的舞蹈技術，絕不遜色於我們女孩子；而且令我更佩服的是
他那份勇氣和堅毅，不怕害羞的跟全班女孩子一起上芭蕾舞課，用心地學習，投入舞蹈，
他的學習精神也大大激勵了我。

‭ 我實在感謝校長的推介和父母對我的支持，給予我這個寶貴的經驗。這個暑期訓練班，不
但擴闊了我的眼界，還提升了我對舞蹈藝術的欣賞力，令我對〈美〉有更深的體驗。